私立华联学院继续教育教学改革与发展的探索与实践

随着整个社会发展水平的迅速提高及新生产力发展对人才需求的增长，继续教育迎来新的发展契机。但总体上还不能充分满足广大群众多样化、个性化的社会需求，继续教育面临新的机遇与挑战，改革与发展的任务十分繁重。为贯彻落实党的十九届五中全会精神，在学校党政领导及院领导的带领下，我院顺应时代发展，将“建设高质量继续教育、服务大湾区建设”作为今后的工作目标，在继续教育教学改革过程中开展了以下探索：

一、加强思政教育，提高人才培养质量

学院高度重视立德树人工作，采取系列举措加强学生思政教育。一是在人才培养方案中增加思政课程学分、学时，落实成人教育中思政课程建设标准。二是挑选思想素质过硬、教学经验丰富的老师教授思政课程，推进课程育人。三是在日常管理中实施思政教育。从全日制各院系挑选优秀导师担任继续教育各专业班主任，结合实际召开主题班会，引导学生形成正确的价值观。四是将学生品德表现计入考核内容。把学生考勤、学风、考风等平时表现计入考核，作为考察学生德育表现的重要内容。五是建立微信、QQ群，随时随地与学生保持联系，关心学生课余生活，引导正确的舆论导向。

二、丰富、创新合作办学模式

成人教育办学机构得到的财政拨款相对较少，办学条件若要改善，需要争取社会力量的支持，走校校合作、校企合作的发展道路。目前，我校继续教育办学形式多样，与华南师范大学等知名大学合作开办自学考试相沟通本科教育、与广东开放大学合作开办计算机专业专升本教育、与重庆大学合作开办网络本科教育、本校开办成人高等专科学历教育、与校外教育机构合作开设专升本考前培训项目等，目前共有在校学生2000余人。与此同时，我们也在加强校企合作力度，在认真审核校外机构办学资质、实地考查教学软硬件设施、严格评估办学能力的基础上，与校外机构开展合作，发挥资源共享优势，探索与社会力量合作办学的长效机制。

三、利用网络资源，创新教学模式

一是我校已实现数字化校园网络全覆盖，建成了包含教学、科研、管理和图书情报等方面的综合应用信息系统，学校的多媒体教室、教学设备、网络资源均可服务于继续教育师生，与全日制教学实现校园内软硬件资源共享。

二是2019年与专业线上平台合作，推出一批成人教育线上课程，实行“线上教学+线下辅导+网上考试与评分”的教学模式，学生可以通过电脑或手机APP移动端，实现随时随地学习、多种方式学习，有效解决了成人学生的工学矛盾，提升了学生学习积极性。

三是教师应用信息技术改造传统教学，极大丰富了现代化教学手段。疫情期间，继续教育学院组织授课老师充分利用公共专业授课平台，为学生提供丰富多样的网络课程，实现了“停学不停课”的教学目标。在互联网时代，信息技术的飞速发展引发了高校教育教学模式的变革。

四、创新教学服务管理模式

加强教学过程的组织与管理，实现成人高等教育的管理模式创新。

一是加强制度建设，坚持制度创新。本年度我院制订并完善了《成人高等学籍管理办法》《成人高等教育教学管理材料汇编》《班主任工作职责》《保密管理暂行规定》《档案管理暂行规定》等系列制度，并梳理了相关工作流程，明确岗位职责、建立工作标准，采取激励机制，为提升教学管理服务质量提供制度保障。

二是创新性运用学分政策.探索继续教育的学分制和学分互认制度，顺利实现成人教育学时制向学分制转换；打破多种学习形式之间隔阂，实施全日制教育和继续教育之间部分学分互认政策，使继续教育真正以学生为中心。

三是管理过程创新。将招生、学习、考前串讲、考试等环节引入线上平台，使管理过程留下痕迹，管理手段更加高效。通过探索发展“互联网+高等继续教育”服务模式，推动信息技术与教育教学的深度融合。

五、创新务实，促进发展非学历教育

继续教育是面向学校教育之后所有成人的教育活动，因此，也必定要面向职业技能教育和培训发展，把教育过程向后延展到学习生涯始终。为帮助全日制在校生提升学历水平，帮助学生实现本科求学梦，2020年我院与专业校外机构合作，引入专升本考前培训，今年专升本上线率达40%，极大提升学生的报读与学习热情。以此为起点，今后我们将努力发展培训领域的校企合作，开展多种形式的其它培训项目，使更多人从中受益。

稳步发展学历教育，构建非学历教育培训体系，努力融入终身学习型社会，成为我们今后很长一段时间的目标任务。我们将通过更新办学理念、整合办学资源、优化办学项目、加强教学管理、推进教学改革，协调发展学历教育与非学历教育，努力提升我校继续教育的办学质量。

供稿单位：私立华联学院继续教育学院