七十年代，刘佑祥同志按县委的部署，先后在斗门县的乡村，对农民进行“党的基本路线教育”，下乡驻队同农民“三同”多年，协助发展生产，1989年起在斗门教师进修学校任教师、校长。在工作期间，长期从事一系列学习研究活动。
九十年代以后，在市、省、国家级举办的教育研究期刊、论文集，发表过教育科学研究的文论。如：《珠海教育学院学报》(《激之以情、导之以法》、《浅谈成年人学习动机的激发与强化》、《明确目标、因材施教、学用结合、提高素质，——珠海市第四期中学校长培训班的总结》)，省级举办的《师道》(《发展“三主”作用，着力提高素质》)。《广东继续教育》(《语文美学教学的原则与方法》;《课程与教法》(香港)(《在教、学中思辨，从知、行中升华》);国家级举办的《中小学校》(《创新型教师的基本特征》，《当代教育》(《当代教师的形象与塑造》;《现代教育理论》(香港)(《小学校长提高培训规律初探》、《中国当代思想宝库(3)》(《当代教师的形象与塑造》)、《新时期中国共产党人(文论集)》(《创新型教师的基本特征》)等。其中有的论文曾被有关单位部门评为“首届全国人文社会科学优秀学术文献”一等奖，“全国理论创新优秀学术成果”)一等奖，“首届中国教育创新论坛优秀论文”一等奖，“中国新时期人文科学优秀成果奖”二等奖、“世界华人教育优秀论文”(泰国)一等奖、“教育科研卓越成就奖”以及“国际优秀论文奖”(香港)。
在工作期间，曾被评为斗门县先进教师、先进工作者，斗门县府记功(二等)等，斗门县(区)优秀共产党员;珠海市先进教师、先进教育工作者，广东省普教系统先进工作者，广东省中小学继续教育工作个人先进荣誉称号。
2004年初退休。退休后，继续看书学习，提高素养，严于律己，探索人生价值的奥秘。遨游书山，泛舟艺海，——疏理家藏书籍与文稿;研学老子，弘扬国粹，——传承道学文化与中国精神;澄怀味(美)象，畅神观道，——学习中国绘画—山水画。
一.遨游书山，泛舟艺海
在岗工作时，因“学为人师，行为世范”，“内练素质，外树形象”，“以身立教，为人师表”的要求需要，购置了大量的教学所需的教科书、参考书、辞书大典。退休后，放下职责，便从个人兴趣、爱好，继续购买阅读文化学、书学、画学，艺术学、客家学、养生学、史传学的有关史论、专著。以书逍遥，读写结合;开拓视野，探究人生;史论纵横，线点结合;艺海观潮，畅神观道。因此，家庭书籍颇丰。 “辞书”大典是最好的导师，是知识的源泉。几十年来，购置存放思想类、教育类、文学类、艺术类、历史类等各类工具辞书经典，还选购了大量哲学类书籍及名人传记、评传、作品、专论等。
因长期积累;藏书较多。书房有五大书柜，大厅、卧室、通道也存放六大柜书。个人存书有数千册以上。这一资源给学海泛舟、仰观中外，提供了方便条件。为退休后，编写往事的讲话、诗文，提供了借鉴。也为我编写《当代教师的形象与塑造》(论文集)、《言象踪影》(教育思想)、《神灵悟迹》(诗词集)和尚未完成的《史海潮声——刘氏家族五代史》、《故园诗咏—揭西乡贤诗词集》、《学海涛声—往事回望记》等，树立了模样。还应退休干部老乡(金湾区原教育科教研员、政工员)彭镇划的邀请，为他在羊城晚报出版社出版(精彩作家文丛第五集)《金海涛声》(诗词集)，作《心路的归程》的序言。
二、学研老子，弘扬国粹——传承优秀的道学文化
2009年3月，麦小舟先生(原斗门县县委书记)的《再生的老子》出版，应对方邀请，我陪他到河南鹿邑县参加老子诞生地鹿邑县府举行的《再生的老子》首发式和纪念老子诞生2520年的学术研讨会。不久，又陪他到北京人民大会堂参加《道德经》研究的研讨交流会，同国内、外的有关专家、教授、学者进行学术交流。引起各方人士的注意和强烈的反响，也开拓了我的学术视野。
2009年7月，向当时在任的广东省委书记汪洋书记写信推荐这本书。汪洋书记收到信和书后，托省委办公厅的同志复信表示感谢，并认为此书对增强中国文化的软实力和世界影响力都有重要意义。2010年12月，再次向汪洋书记提出“关于建立公务员工余读书制度的建议”，得到复信，并表明已批示有关部门在今后工作中参考借鉴。
2010年3月，应“福建老子学会”的邀请，又陪他到福建省福州市、长乐市、闽清县的干部群众作五场《老子天下第一》的演讲;福州电视台还在“攀谈”的节目栏里播放在福州老年大学演讲的情况。2010年5月，陪他到北京理工大学(珠海分校)演讲，受到院系的领导和师生的欢迎。2011年初，陪他到他的家乡高明县向家乡的父老乡亲、干部、教师、企业家传送此书。2012年9，陪他到珠海文化大讲堂作《老子文化的春天》的演讲。因道学文化具有普世价值，所以得到过去同工作过的领导、同事及听众的强烈共鸣。
2009年12月，斗门且成立“斗门老子学会”，创办《道行天下》的不定期的“会刊”，同国内、国外爱好老子文化的人士进行交流。因此，我又回归学习国学经典的《道德经》，学习传统文化和“特色理论”;扩大知识领域，优秀认识坐标、价值观念、时空方位、思想经纬;个人或同他人合作思考撰写短文，为《闽行纪谈》、《试论“再生的老子”的教材功用》、《荷花趣韵》、《行道则兴、逆道则亡》等在“会刊”上发表。麦小舟先生第二本研老著作《老子的再生》出版后，在阅读感悟中，撰写了《试谈老子的教育思想》，《老子精神简论——研学“道德经”方法初探》(未发表)。
三、澄怀味(美)象，畅神观道，——学习国学精华中的山水画
中国书画，源远流长，博大精深;摹书写画、鉴画赏书，既能陶情养性，还能强身健体，是老年人科学养生的绝妙途径。因此，近几年来，返老还童，回归书画的学习，特别山水画。由于对此是“半路出家”，“自我学习”，因而更需要个人的自觉性、主动性、长期性、实践性、综合性和效益性。我参照教师培训模式来培训自己。提出学习目标，循序渐进;先易后难，读书写字;突出重点、提高素养;感性理性相融，注重实践效果。从基础知识、基本理论、基本技能开始，到有意观察，观字赏画;外出写生，实际临摹;练习画谱，渗透创造。
在学习中国画过程，写了《梅花神韵》、《书画春秋》和《学画教程》(提要)。如《学画教程》，从引言开始，到观画品，读画史，懂画体、悟画道、习画技、摹画象、鉴画派、游画境，再到结语的历程。
书画学习，贵在计划落实、循序渐进;读写互动，把握重点;线面结合、仰观图象;善于感悟，着力实践。在“感性、理性、美性相一”指引中的递进、演化、变相、升华过程中，得到许多教益与启示。
几十年来，以书为师，以书为伴，以书为友，以书修身;与书同行，与书同乐。在岗时，以书为本，探求才智，力争为祖国多作贡献;退休后，游画观道，美的休闲，立足于家庭福祉安宁。
书籍，是人类进步的阶梯，是人间幸福的灯火!
书品，是实现人生价值的法宝，是主体生命超越的根源。
来源： 中国成人教育协会 发布时间：2016年10月21日
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