近年来农村小城镇的社区教育发展迅速，这对调动社会各方面力量支持并参与学校教育，促进社会关心青少年健康成长，建立学校、家庭、社会一体化的教育新格局，优化教育的外部环境；对深化教育综合改革，促进农村两个文明建设等起到了积极的推动作用，并展现出广阔的发展前景。本文试对我国农村小城镇建设中社区教育的模式进行初步的整列和分析。
一、政府统筹型社区教育模式
政府统筹型社区教育模式的主要特点是：政府牵头，统筹协调农村小城镇社区内的教育、科技、文化、卫生、经济、公安等部门和工青妇等社团组织，发挥各自优势，共同开展城镇社区教育、该模式具有权威性高、统筹性强、覆盖面广三大优势，是目前小城镇农村社区教育的主要模式之一。
二、学校辐射型社区教育模式
学校辐射型社区教育模式的主要特点是：全力搞好农村小城镇社区内的学校建设，并以学校教育为中心，利用学校的教育、文化和人才方面的优势。向社区内的社会教育、家庭教育及其他社会事业延伸、扩展，推动教育社会化，动员学校力量为社区的建设和发展做贡献。
三、双向参与型社区教育模式
双向参与型社区教育模式的主要特点是：学校与社区内特别是学校周围的有关单位，本着互惠互利、自觉自愿、双向服务、共同育人的原则，发挥各自优势，参与对方的一些活动，共同推动社区发展。
四、家教扩大型社区教育模式
家教扩大型社区教育模式的主要特点是：社区教育从家庭教育起步，进入发展期后，由家庭教育向社区教育的其他方面扩展。各级中小学扮演了社区教育的主体角色，而家长学校是社区教育的主要办学形式。
五、全程教育模式
全程教育模式的特点是：在党政统筹协调下，一般由教育行政机关具体牵头组织，把隶属的教育、科技、农业、中学、职业学校、中专、技校、大专（主要指高校在农村小城镇地区设立的分校、分部，高等教育自学工作站，高等教育的远程教育工作站）、成人学校、老年学校等教育实体，都尽量统筹起来，在社区内开展针对所有年龄段的社区成员的各种各样的教育，形成终身教育、全程教育的纵向网络。
六、厂矿企业合作型社区教育模式
厂矿企业合作型模式的主要特点是：一些大中型工厂、矿山、农场地处城市化的农村地区，这些工矿企业对当地社区的经济和社会发展有很大的影响。这些工矿企业的教育机构牵头，组织附近的乡、村、学校等，相互支持，形成合力，共同开展社区教育。推动社区经济建设和发展。
七、军民共建型社区教育模式
一些农村小城镇为部队所在地，形成了军民共建型的农村社区教育模式，它的主要特点是：军民双方共同出人、出钱、出物，共同开展小城镇农村社区教育，推进小城镇社区教育的发展。
八、老年教育扩大型社区教育模式
老年教育扩大型社区教育模式的特点是：从老年人教育入手，在原有的全日制普通中小学配合下，在党政领导下，逐步扩大到面向其他年龄段社区成员的教育，形成独特的社区教育模式。
九、农科教结合型社区教育模式
农科教结合型社区教育模式的特点是：把各个部门和系统的职业技术教育、中小学的劳动技术教育、成人文化基础知识及实用技术教育、社会文化生活教育及农业科学技术的推广普及工作等相结合。把文化知识和科学技术之“冰”，通过教育之“渠”，引入当地社区建设、社会发展之“田”，推动以经济建设为中心的社区的全面进步。
十、农业高科技园区社区教育模式
农业高科技园区社区教育模式的特点是：以农业科学技术的研究开发、推广为农村小城镇化社区教育的主要内容，以农业科技园区为该社区的核心地区，然后向附近乡、村适度辐射。经营机制有的是当地乡村、农业公司、高校或农业科研教育部门三结合，有的是由县政府、县某个职能部门控股，乡村则以土地使用权入股。
（转载《职教通讯》河南教育学院 徐玉斌）
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