粤成教协【2013】24号
关于我省成人高等教育计算机课程改革座谈会纪要
为研讨改革我省成人高等教育计算机课程教学模式，解决成人高等教育计算机课程教学存在的指导教师人数不足、教学水平参差不齐，实验、实训条件不足，教学成本高以及学员的工学矛盾等问题，省成人教育协会与省大学计算机课程教学指导委员会于9月11日在华南师范大学教育信息技术中心联合召开了成人高等教育计算机技术课程改革座谈会。省成人教育协会李洪副会长、省大学计算机课程教学指导委员会主任叶惠文教授主持座谈会，华南理工大学等十所会员院校继续教育学院（成教院）的负责人及特邀单位负责人出席了座谈会。现将会议有关情况纪要如下：
一、省成人教育协会李洪副会长就在全省开展成人高等教育计算机技术课程教学改革的意义和作用作了讲话。李洪副会长在讲话中强调指出，随着现代科学技术的迅速发展，信息技术已成为人们工作、学习和生活必备的基本技能，因此，作为边工作边学习的成人高等教育群体是信息技术直接受益者，开展计算机技术课程改革，探索适合社会需求的教学模式及内容就显得极为重要。根据省成教协会对有关院校的调研表明，我省目前成人高等教育计算机技术课程的教学模式、教学方法及教学资源开发等方面存在着以下问题：
1. 教学模式和学生学习模式单一、陈旧；
2. 缺乏有组织的、有效的实验、实训指导；
3. 各办学院校依托办学的教学点，多数既缺乏良好的师资及实验、实训条件，又缺乏依托网络学习平台和资源，造成办学成本过大，教学、学习效果差。学员工学矛盾较突出；
4. 成人高等教育的学生群体中大部分学生是社会企事的从业人员，对
计算机应用能力要求迫切，而目前的计算机课程教育未能满足社会发展需求。
为此，李洪副会长提议：
1. 改革现有的成人高等教育计算机课程的教与学模式，开展基于第三方的计算机应用能力测试的教学模式探索，以提高教师的教学质量和学生掌握现代信息技术的水平和能力，同时解决成人高等教育中较突出的工学矛盾问题；
2. 共同研究与探索基于网络平台学与教的成人高等教育计算机课程教学体系改革及学习资源共享。
二、省大学计算机课程教学指导委员会秘书长杜炫杰老师就广东省普通高校计算机课程改革的情况及效果向与会代表作了汇报。
三、省大学计算机课程教学指导委员会主任叶惠文教授就我省成人高等教育计算机课程改革的背景、意义及改革的设想作了讲话，叶惠文主任建议：
1. 成立我省成人高等教育计算机课程改革指导机构。建议在省大学计算机课程教学指导委员会增设继续教育分委员会，在省教育厅高教处、省高校大学计算机课程教学指导委员会的指导下，充分发挥省成教协会在改革成人高等教育中的研究、协调和指导作用，研究制定成人高等教育计算机课程的改革目标、教学大纲及实施方案。
2. 探索适合我省成人高等教育实际和适应我省经济发展需要的计算机课程教材。当前我省成人教育中计算机课程的教育没有统一的要求，各校的水平要求差异较大，且与我省经济发展和企事业需求不相适应，因此，必须结合我省企事业用人的实际和成教学生的需求，制定一个切实可行的计算机课程教育体系和教材计划，组织省内成人高等教育优秀的教学团队和教师开展计算机课程教材的研究与开发。为了尽快、有效地推进改革步伐，可以借助我省大学计算机课程改革成功经验，实行校企联合，以任务立项驱动的模式，组织师资力量较强的院校和优秀的教师进行教材及资源的开发。
3. 构建适合成人教育特点的网络辅助学习资源。充分利用网络及信息技术开展成人高等教育计算机课程改革，根据制定的教学大纲和开发的教材，配套系列依托网络平台的学习资源，为成教师生提供一个快捷、方便、有效且可行的学习环境及资源，提高学习效果和效率。
4.将第三方测评的考试模式纳入课程改革。为了提高教学质量和水平，实行教考分离，由省高校考试管理中心根据教学大纲的要求组卷进行无纸化考试，这样既使办学院校无需投入人力、物力组织命题及印刷纸质试卷，同时亦使办学院校有效地了解到全省成人高等教育计算机课程的水平情况和本校所处的地位，可有效地促进办学院校提高教学水平。
5. 成立第三方的考务管理服务中心。由于计算机课程的测试采用无纸化考试，同时由于成人高等教育学生的分散性及在职学习的特点，需要考试场次较多，且考试时间不同步，需要一个服务中心配合学校的考试进行全过程的考务管理服务。
与会代表对李洪副会长和叶惠文主任的讲话进行了讨论，一致认为：
成人高等教育计算机课程的传统教学模式已经不能适应当今教育发展的需要，必须充分利用目前的信息技术与手段，开展教学改革，以改变单一的、陈旧的教学模式和学习模式，提升教学质量和教学水平。
代表们一致同意以计算机课程的教学改革为契机，联合省内有改革基础院校，有组织、有计划地开展计算机课程的教学模式、立体教材开发与建设和资源共建共享机制等方面进行探索，取得经验后在全省推广。
与此同时，与会代表通过讨论达成如下共识：
1. 成立计算机课程教学改革机构。为了借助我省大学计算机课程改革经验与成果推进成人高等教育计算机课程的改革，建议在省高校大学计算机课程教学指导委员会内设继续教育分委员会，省成人教育协会协同研究制定成人高等教育计算机课程的改革目标、教学大纲及实施方案。
2. 借助省高校课程考试管理中心的网络自学平台和资源，逐步构建成人高等教育计算机课程的学与教资源，形成完善的各院校能够共建、共享机制，促进优质资源及师资的共建共享。在大学计算机课程教指委继续教育分委员会的指导下，组织省内成人高等教育优秀的教学团队和教师开展计算机课程教材、资源的研究与开发。
3．组织优秀师资开发成人高等教育计算机课程立体教材。在开发资源的同时，充分利用智能终端，结合成教特点开展移动教学与学习，探索适合成教的创新的教学模式。在教材开发中要统一教学大纲，并建议计算机课程教材分为通用类和特色类。即，通用技术是指现代社会人们工作、生活和学习必须具备的信息技术素养能力；特色类是指相同类型院校可以根据专业实际开发社会企事业所需的计算机课程，既使各院校办出课程特色，又避免教材及资源重复开发。
4. 将第三方测评列入教改的必要环节。在统一教学大纲要求的前提下，由省高校考试管理中心根据成人高等教育计算机课程教学大纲的要求建立试题库，可根据各校实际进行组卷测评。测评形式采用进行无纸化考试方式，这样既节省人力物力，有绿色环保，可有效地促进院校提高教学质量。
5. 在基于第三方测试的同时，成立第三方的考务服务中心。由于计算机课程的测试采用无纸化考试，同时由于成人高等教育学生的分散性及在职学习的特点，需要考试场次较多，且考试时间不同步，需要一个服务中心配合学校的考试进行全过程的考务管理服务。
为了加快教改的步伐，尽快制定试点要求，并让基础条件较好的学校先试先行。与会代表同时建议借鉴我省大学计算机课程改革的成功的经验，实行校企联合，以任务立项模式推动教改。可以先由大学计算机课程教指委进行项目培育，成熟后再推荐省厅立项，经费可以由企业资助。
成人高等教育是高等教育的重要的组成部分，为了更好地推进成人高等教育的改革，与会代表同意，拟定在今年11月召开全省成人高等教育计算机课程改革现场交流会，共同推进计算机课程的教学改革（具体时间、地点另行通知）。
出席座谈会代表：
李 洪（省成教协会副会长兼秘书长）
叶惠文（华师大教育信息技术中心主任）
杜炫杰（省大学计算机课程教学指导委员会秘书长）
王全迪（华南理工大学继续教育学院副院长）
唐燕儿（暨南大学教育学院副院长）
索学芳（华南农业大学继续教育学院主任）
沈亚诚（广东药学院继续教育学院书记）
熊 伟（广东药学院继续教育学院教师）
王春梅（仲恺农业工程学院继续教育学院教师）
胡生泳（广东石油化工学院继续教育学院院长）
魏讲利（东莞理工学院教师）
杜春玲（东莞理工学院教师）
周之行（广州科信文化发展有限公司总经理）
施永钜（省成教协会副秘书长）
附件：广东省高校大学计算机课程教学指导委员会继续教育分会名单
广东省成人教育协会
二〇一三年十月二十一日
抄送：省教育厅高教处、广东省高校大学计算机课程教学指导委员会、华南师范大学教育信息技术中心、本协会会长、副会长、
附件：广东省高校大学计算机课程教学指导委员会继续教育分会名单
暨南大学教育学院
华南师范大学继续教育学院
中山大学继续教育学院（教务处）
华南理工大学继续教育学院
华南农业大学继续教育学院
广东工业大学继续教育学院
广州中医药大学继续教育学院
广州大学继续教育学院
广东外语外贸大学继续教育学院
汕头大学成人教育学院
深圳大学成人教育学院
湛江师范学院继续教育学院
广东药学院继续教育学院
仲恺农业工程学院继续教育学院
广东石油化工学院成人教育学院
东莞理工学院成人教育学院
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